Обществознание: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 1
Покупка
ФПУ
Тематика:
Обществоведение. Обществознание
Издательство:
ООО "Русское слово-учебник"
Авторы:
Кудина Марианна Валерьевна, Рыбакова Марина Владимировна, Пушкарева Галина Викторовна, Лексин Иван Владимирович, Петрунин Юрий Юрьевич, Попова Светлана Сергеевна, Логунова Людмила Борисовна, Сажина Варвара Андреевна
Под ред.:
Никонов Вячеслав Алексеевич
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 384
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
Среднее общее образование
ISBN: 978-5-533-01218-8
Артикул: 803282.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебник по обществознанию для 10-11 классов под научной редакцией В.А. Никонова предназначен для изучения обществознания на базовом уровне. В первой части книги рассказывается о человеке, его деятельности, мышлении, сознании, мировоззрении, об обществе как сложной системе, о духовной и экономической сферах общественной жизни. Содержание учебника полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, Примерной основной образовательной программе среднего общего образования, Концепции преподавания учебного предмета «Обществознание».
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций.
Тематика:
ББК:
УДК:
- 30: Теория, методология и методы общественных наук в целом. Социография
- 373: Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
ОКСО:
- Среднее профессиональное образование
- 00.02.21: Обществознание
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФГОС ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА М.В. Кудина, М.В. Рыбакова, Г.В. Пушкарева и др. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций Базовый уровень В двух частях Часть 1 Под научной редакцией доктора исторических наук, декана факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Никонова 2-е издание Рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации Экспертное заключение № 006418 2017 от 25.09.2017 (научная экспертиза) Экспертное заключение № 004790 от 19.12.2016 (педагогическая экспертиза) Экспертное заключение № ОЭ/16-0333 от 26.12.2016 (общественная экспертиза) Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту Москва «Русское слово» 2020 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 1 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 1 21.11.2019 14:59:52 21.11.2019 14:59:52
УДК 373.167.1:3*10/11 (075.3) ББК 60я72 К88 Линия учебников по обществознанию для 6–11 классов — победитель национального конкурса «Книга года — 2019» в номинации «Учебник XXI века» Ответственный редактор линии учебников по обществознанию — доктор экономических наук, зав. кафедрой экономики инновационного развития факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова М.В. Кудина Авторы: М.В. Кудина — доктор экономических наук (§ 22–44); М.В. Рыбакова — доктор социологических наук (§ 2, 9–13, 18–19, 45–52, 56); Г.В. Пушкарева — доктор политических наук (§ 57–73); И.В. Лексин — доктор юридических наук (§ 74–83, 88–92, 94, 96); Ю.Ю. Петрунин — доктор философских наук (§ 1, 3–8, 14–17, 20–21); С.С. Попова — кандидат юридических наук (§ 80–96); Л.Б. Логунова — кандидат философских наук (§ 1, 3–8, 14–17, 20–21); В.А. Сажина — кандидат социологических наук (§ 53–55). Т.В. Коваль — кандидат педагогических наук (методический аппарат) Кудина М.В. Обществознание: учебник для 10–11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч. Ч. 1 / М.В. Кудина, М.В. Рыбакова, Г.В. Пушкарева и др.; под ред. В.А. Никонова. — 2-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 384 с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа). ISBN 978-5-533-01218-8 (ч. 1) ISBN 978-5-533-01220-1 Учебник по обществознанию для 10–11 классов под научной редакцией В.А. Никонова предназначен для изучения обществознания на базовом уровне. В первой части книги рассказывается о человеке, его деятельности, мышлении, сознании, мировоззрении, об обществе как сложной системе, о духовной и экономической сферах общественной жизни. Содержание учебника полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту, Примерной основной образовательной программе среднего общего образования, Концепции преподавания учебного предмета « Обществознание». Учебник предназначен для общеобразовательных организаций. УДК 373.167.1:3*10/11(075.3) ББК 60я72 © М.В. Кудина, 2019, 2020 © М.В. Рыбакова, 2019, 2020 © Г.В. Пушкарева, 2019, 2020 © И.В. Лексин, 2019, 2020 © Ю.Ю. Петрунин, 2019, 2020 © С.С. Попова, 2019, 2020 © Л.Б. Логунова, 2019, 2020 ISBN 978-5-533-01218-8 (ч. 1) © В.А. Сажина, 2019, 2020 ISBN 978-5-533-01220-1 © ООО «Русское слово — учебник», 2019, 2020 К88 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 2 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 2 21.11.2019 14:59:52 21.11.2019 14:59:52
СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение .................................................................................................................5 Глава 1. Человек в системе общественных отношений § 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции ............................................................... 10 § 2. Социализация личности ......................................................................... 18 § 3. Деятельность и потребности человека............................................... 25 § 4. Мышление ................................................................................................... 35 § 5. Познание мира ........................................................................................... 44 § 6. Естественно-научное и гуманитарное познание ............................ 53 § 7. Общественное и индивидуальное сознание .................................... 60 § 8. Мировоззрение .......................................................................................... 67 § 9. Социальное поведение личности ........................................................ 74 Глава 2. Общество как сложная динамическая система § 10. Системное строение общества ........................................................... 84 § 11. Многовариантность общественного развития и социальных изменений ..................................................................... 92 § 12. Типология обществ ..............................................................................101 § 13. Современные процессы глобализации ..........................................108 Глава 3. Духовная жизнь общества § 14. Материальная и духовная культура общества ...........................118 § 15. Многообразие и диалог культур ......................................................123 § 16. Мораль и нравственная культура ....................................................132 § 17. Наука .........................................................................................................140 § 18. Образование как социальный институт ........................................150 § 19. Образование в информационном обществе ................................157 § 20. Искусство ................................................................................................163 § 21. Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества ..................................................................................173 Глава 4. Экономика § 22. Экономика и экономическая наука ................................................184 § 23. Рыночное равновесие ..........................................................................193 § 24–25. Виды и функции рынков ............................................................203 § 26. Роль государства в экономике. Общественные блага ..............218 § 27. Предприятие и фирма в экономике ...............................................227 § 28. Факторы производства и факторные доходы. Расходы и доходы предприятия ......................................................235 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 3 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 3 21.11.2019 14:59:53 21.11.2019 14:59:53
§ 29. Менеджмент ...........................................................................................244 § 30. Маркетинг................................................................................................252 § 31. Финансовый рынок .............................................................................257 § 32. Фондовый рынок ..................................................................................265 § 33. Банковская система .............................................................................275 § 34. Инфляция ................................................................................................283 § 35. Рынок труда ............................................................................................292 § 36. Рациональное экономическое поведение .....................................302 § 37–38. Бюджетно-налоговая система ...................................................309 § 39. Взаимосвязь денежной и бюджетной политики государства ..............................................321 § 40. Экономическая деятельность и её измерители ..........................326 § 41. Экономический рост. Экономический цикл ...............................332 § 42. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли ..............................................342 § 43. Международная экономическая интеграция и глобальные экономические проблемы ......................................351 § 44. Тенденции экономического развития России ............................363 Словарь понятий ............................................................................................371 Ресурсы Интернета ......................................................................................383 Содержание Содержание 4 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 4 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 4 21.11.2019 14:59:53 21.11.2019 14:59:53
Введение Введение 5 ВВЕДЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Дорогие десятиклассники! Добро пожаловать — вновь — в океан знаний о человеке и обществе. Знаний о вас. Мы живём в стремительно меняющемся мире, где появляются новые технологии, объём информации увеличивается с каждым годом. Жизнь интересна, захватывающа. И у вас всё впереди. Ваша судьба зависит от вас, от вашей целеустремлённости и трудолюбия, умения учиться и преодолевать преграды. От вашей способности понять свои возможности, свои сильные стороны, чтобы их развить и использовать на пользу себе и другим людям. Осознать свои слабости, чтобы постараться их преодолеть. Научиться контролировать свои слова и поступки. Познать мир, в котором живёте, научиться хорошо ориентироваться в нём. О природе человека, его взаимоотношениях с другими людьми размышляли лучшие умы на протяжении тысячелетий. Их знания и выводы нашли отражение в трудах множества учёных. И вы имеете возможность ознакомиться с основами целого ряда общественных наук: философии, экономики, социологии, юриспруденции, культурологии, политологии, психологии. Многое вы успели узнать в 6–9 классах. Теперь, закрепляя изученное, нам вместе предстоит пойти дальше. Человеческий опыт — трагедий, ошибок, свершений — воплощён в научном знании и в общественных институтах. Он закреплён в философских категориях. Вы познакомитесь с методами научного познания, критериями истинного и ложного. Мы расскажем вам об общественных нормах и ценностях, их важности в повседневной жизни. Вы научитесь оценивать направленность общественных изменений — прогрессивных и регрессивных. Будете иметь представление о непреходящем значении духовных ценностей, этического, культурного и языкового богатства народов нашей страны. Жизнедеятельность общества, его развитие, свободу и безопасность обеспечивает государство. Вы будете знать, что такое государственная политика, разберётесь в политических системах и политических режимах. Вам станет ясно, каким образом работают партии, органы исполнительной, законодательной и судебной власти. Кто и за что отвечает в системе разделения властей, как распределены полномочия между федеральными и региональными органами власти, органами местного самоуправления. Вы получите представление 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 5 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 5 21.11.2019 14:59:53 21.11.2019 14:59:53
о сущности, ценностях, принципах демократии, других форм государственно- политического устройства. Поймёте взаимосвязи правового государства и гражданского общества, возможности политического участия граждан. Всё это позволит понять закономерности развития Российской Федерации как демократического правового государства, основы нашего конституционного строя, принципы верховенства и прямого действия Конституции и законов, особенности политического процесса в нашей стране. Современное государство призвано обеспечивать укрепление законности и правопорядка, защиту законных интересов общества и личности, права и свободы человека и гражданина. Нормы права фиксируют рамки поведения каждого человека, которые позволяют ему жить полноценной жизнью, не нанося ущерб другим людям. Зная свои права и помня о своих обязанностях, человек не станет преступать ту грань, за которой нарушение закона и сломанная судьба. Экономические отношения обеспечивают материальные блага, необходимые для жизни человека, — жильё, одежду, питание, дают мобильность. Вы научитесь понимать государственную экономическую политику; поведение участников рынка; влияние на экономику конкуренции, монополии, коррупции; действие законов спроса и предложения. Мы поможем вам стать финансово грамотными. Для этого объясним, как зарабатывают деньги, как их хранить и приумножать, разумно тратить. Расскажем, как управлять личными и семейными финансами, формировать сбережения, пользоваться услугами финансовых организаций. Вы узнаете о том, как (и зачем) платить налоги, осуществлять инвестиции и минимизировать финансовые риски. Обществознание поможет сориентироваться во множестве профессий, одну их которых вам предстоит уже скоро выбрать. Отдельные профессии сейчас исчезают, другие возникают. Так, недавно Министерство труда и социальной защиты РФ исключило из перечня специальностей профессию «стенографистка», её работу заменили звукозаписывающие устройства. Самые массовые профессии до сих пор — водитель и продавец. Но в инновационном центре «Скол- ково» уже ездят такси без водителей, управляемые искусственным интеллектом. Самыми популярными направлениями подготовки среди студентов вузов много лет оставались экономические и юридические дис- циплины. Но, например, электронный банкинг снижает потребность в большом количестве банковских служащих. Компьютерные программы бухгалтерского учёта преображают и оптимизируют работу бухгалтерских служб. Электронные базы данных, содержащие образ- Введение Введение 6 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 6 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 6 21.11.2019 14:59:53 21.11.2019 14:59:53
Введение Введение 7 цы типовых контрактов на все случаи жизни, делают излишними некоторые услуги юристов. Конечно, будут ещё долго востребованы и важны профессии продавцов и водителей, экономистов и юристов, строителей и хлеборобов, металлургов и энергетиков. Всегда будут пользоваться почётом мужественные люди, защищающие Отечество, обеспечивающие безопасность граждан, кующие оборонный щит державы. Заслуженно уважают педагогов и учёных, которые вооружают знаниями новые поколения молодёжи, создавая всё более совершенные технические устройства, совершая открытия. Появляются и ранее неведомые специальности, порождённые перспективными научными разработками. Стремительно развиваются информационные технологии, разработки в области искусственного интеллекта, генной инженерии, возобновляемой энергии, новых материалов с заранее заданными свойствами и многое другое. Каждая из этих сфер уже требует немалого количества высококвалифицированных специалистов. Скоро окажутся востребованы специалисты, способные с помощью робототехники производить хирургические операции по пересадке органов человека, выращенные искусственным интеллектом по технологии 3D. Фантастика? Уже нет. Вы обязательно найдёте своё, достойное место в жизни, если постараетесь. В добрый путь — за знаниями о себе и большом мире вокруг нас! За выбором вашего будущего. Вячеслав Алексеевич Никонов Как работать с учебником Как работать с учебником Учебник состоит из двух частей, разделённых на главы и параграфы. Нумерация параграфов сквозная. В начале каждого параграфа помещены вопросы, направленные на актуализацию знаний, полученных в основной школе. Параграфы разделены на части подзаголовками, что поможет легче ориентироваться в тексте. Для лучшего усвоения содержания параграфа в нём предусмотрены важные рубрики. Так, рубрика «Следует запомнить» окажется полезной для работы с основными понятиями курса «Обществознание». Рубрики: «Это интересно» — поясняет и расширяет основной текст параграфа фактами истории и современности, результатами научных исследований; «Изучаем законодательство» — содержит выдержки 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 7 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 7 21.11.2019 14:59:53 21.11.2019 14:59:53
Введение Введение 8 из нормативных правовых актов; «Суждения» — представляет разные точки зрения по проблемным вопросам. Рубрики «Мысли великих людей» и «Говорят наши современники» знакомят с высказываниями выдающихся людей прошлого и современности. Каждая рубрика обозначена специальным значком: — «Следует запомнить»; — «Это интересно»; — «Мысли великих людей», «Говорят наши современники»; — «Изучаем законодательство»; — «Суждения». Параграф учебника включает разнообразные вопросы и задания: к рубрикам, иллюстрациям и схемам. Система вопросов и заданий в конце параграфа нацелена на закрепление изученного материала («Повторяем изученное»), а также на использование полученных знаний, осмысление рассмотренных в параграфе проблем («Используем полученные знания», «Размыш- ляем над проблемой», «Анализируем социальную информацию», «Работаем в группах»). При выполнении некоторых заданий рекомендуется пользоваться учебниками по истории, литературе, а также словарями, энциклопе- диями, материалами Интернета. Вопросы и задания повышенной сложности отмечены звёздоч- кой (*). Каждая глава завершается перечнем рекомендуемых тем для орга- низации проектных и исследовательских работ. В конце каждой части учебника представлен словарь понятий, список ресурсов Интернета. 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 8 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 8 21.11.2019 14:59:54 21.11.2019 14:59:54
ГЛАВА Человек в системе общественных отношений 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 9 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 9 21.11.2019 14:59:54 21.11.2019 14:59:54
Глава 1. Человек в системе общественных отношений Глава 1. Человек в системе общественных отношений 10 Человек как результат Человек как результат биологической биологической и социокультурной эволюции и социокультурной эволюции Вспомните: Как проявляется биологическая сущность чело- века? Почему только в обществе человек формируется как личность? Что такое эволюция? Человек есть тайна, и разгадывать её надо всю жизнь. Фёдор Михайлович Достоевский (1821–1881) — великий русский писатель Мысли великих людей Мысли великих людей По людной афинской площади (агоре) при свете дня бродил с заж- жённым фонарём бедно одетый человек, который на недоумённые вопросы горожан отвечал: «Ищу человека». Это был знаменитый философ Диоген Синопский (ок. 404–323 до н. э.). Таким парадок- сальным способом уже в древности был поставлен вопрос о природе (сущности) человека. 1 2 Диоген. Художник Дж.У. Уотерхаус. 1882 г. (1). Диоген искал человека. Художник И. Тишбейн. Вторая половина XVIII в. (2) § 1 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 10 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 10 21.11.2019 15:00:10 21.11.2019 15:00:10
§ 1. Человек как результат биологической... § 1. Человек как результат биологической... 11 Что есть человек? Что есть человек? На этот вопрос и сегодня нет однозначного от- вета. В наше время человека изучают философия, естественные и гу- манитарные науки. Область такого исследования называется антро- пологией. Следует запомнить Следует запомнить Антропология (от греч. anthropos — человек, logos — наука) — комп- лекс взаимосвязанных научных дисциплин, исследующих человека, его происхождение, развитие, специфику природного, социального и куль- турного (духовного) существования. Антропология — учение о законах эволюции человека как био- логического вида, а также о факторах, определяющих его развитие. Цель антропологии — исследовать человека в единстве многообраз- ных сторон его существования. Исторически первой формой антро- пологии была философия. Именно философы первыми поставили вопрос о сущности человека. Как в разные времена определяли сущность человека? Человек — «двуногое животное без перьев». В этом определе- нии древнегреческого философа Платона (ок. 427 — ок. 347 до н. э.) представлено формальное отличие человека от жи- вотного. Ученик Платона Аристотель (384–322 до н. э.) опре- делял человека как «животное политическое», как существо, способное жить только в государстве, в обществе в соответст- вии с законом, что отличает человека как от животных, так и от богов. «Человек — мера всех вещей» — в этих словах Про- тагора (480 — ок. 410 до н. э.) выделяется творческая способ- ность человека создавать среду своего существования в со- ответствии с собственными потребностями. В христианстве человек понимался как божественное творение, наделённое свободой воли, способное жить в соответствии с божествен- ным законом. В Новое время человек рассматривался во вза- имосвязи с обществом, как социальное существо. Например, «человек — животное, способное изготавливать орудия труда» (Бенджамин Франклин, 1706—1790); «человек — ансамбль об- щественных отношений» (Карл Маркс, 1818–1883). В каком направлении развивались представления филосо- фов о сущности человека? Как в приведённых определениях отражается двойственная сущность человека? Суждения Суждения 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 11 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 11 21.11.2019 15:00:23 21.11.2019 15:00:23
Глава 1. Человек в системе общественных отношений Глава 1. Человек в системе общественных отношений 12 Чтобы понять природу человека, необходимо ответить на вопро- сы: как и почему появился человек на Земле? Проблема возникновения человека Современная наука утверждает, что человек — продукт эволю- ционного развития, в котором наряду с биологическими факторами (борьба за существование, естественный отбор, наследственная из- менчивость) важная роль принадлежит социальным и культурным факторам (трудовая деятельность, общественный образ жизни, мышление, язык). Однако, несмотря на многочисленные исследова- ния, проблема происхождения человека — антропосоциогенез — до сих пор содержит много тайн и загадок. Следует запомнить Следует запомнить Антропосоциогенез (от греч. anthropos — человек, лат. societas — общество, греч. genes — происхождение) — 1) процесс перехода от животного мира к человеческому состоянию; 2) научное понятие, обоз- начающее проблему становления вида Homo sapiens (человек разум- ный) в процессе формирования общества. Как считают современные исследователи, антропосоциогенез — единый, целостный процесс формирования человека разумного (ан- тропогенез) и общества (социогенез) — шёл в течение 3–3,5 млн лет. Он завершился примерно 35–40 тыс. лет назад превращением перво- бытного стада в первобытное общество и возникновением человека современного типа. С тех пор в биологическом отношении человек не менялся. Дальнейшее развитие человечества определялось соци- альными факторами, социокультурными нормами. Рассмотрим основные гипотезы происхождения Homo sapiens. Всё многообразие гипотез происхождения человека, представлен- ное в мифах, священных книгах, в научной и научно-популярной ли- тературе, сводится к трём версиям. Согласно религиозной концепции человек является созданием Бога в результате творческого акта. Наиболее известна библейская история творения Богом первых людей (Адама и Евы): «...и сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему и по подобию Нашему... И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лицо его дыхание жизни, и стал человек душою живою». Версия творения присутствует в мифах и верованиях разных народов. 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 12 03620_19_Obs_KudRi_U_10-11_I_Ver.indd 12 21.11.2019 15:00:23 21.11.2019 15:00:23
Доступ онлайн
В корзину