Техника речи

В.И. Аннушкин

ТЕХНИКА РЕЧИ

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2013

УДК 82.085(075.8)
ББК 83.7я73
 
А68

Аннушкин В.И.
А68 
Техника речи [Электронный ресурс]: учеб. пособие / В.И. 
Аннушкин. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 64 с.
ISBN 978-5-9765-1603-8 

Данное пособие по курсу «Выразительное чтение» адресовано 
студентам, осваивающим речеведческие дисциплины: риторику, 
культуру речи, педагогическое общение. Пособие позволяет сформировать навыки хорошей и правильной русской речи через отработку её «технической» стороны, включающей тренировку и постановку дыхания, голоса, артикуляции, ритмики, интонации и других 
параметров произношения.
Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических 
факультетов вузов, материалы пособия могут быть также использованы 
на различных тренингах и практических семинарах по ораторскому 
искусству и культуре общения.
УДК 82.085(075.8)
ББК 83.7я73

ISBN 978-5-9765-1603-8         
© Аннушкин В.И., 2013
                                                          © Издательство «ФЛИНТА», 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие  ...................................................................................................................4

Занятие 1. Гласные звуки. Скороговорки. Артикуляция. 
Речевой такт  ............................................................................................................6

Занятие 2. Дыхание  .....................................................................................................9

Занятие 3. Голос  ..........................................................................................................13

Занятие 4. Диапазон голоса  ....................................................................................18

Занятие 5. Мелодика и интонация  .......................................................................22

Занятие 6. Дикция ......................................................................................................27

Занятие 7. Темп и ритм  .............................................................................................32

Занятие 8. «Тянем-потянем...»: протяжённость голоса и речи  ..................35

Занятие 9. Логическое ударение  ...........................................................................38

Занятие 10. Тембр и тембрирование. Вопросительный? 
Восклицательный!  ..............................................................................................42

Хрестоматия текстов  ..................................................................................................50

ПРЕДИСЛОВИЕ

Развитие речевых способностей всегда сопровождается 
 внешней выучкой и тренировкой — работой над техникой речи. 
Само понятие техники, происходящее от греческого «τεχνη» 
(«искусство»), было заимствовано в русский язык через немецкий Technik из латинского technica. Если техника предполагает искусное владение речью, то ясно, что искусство требует 
тренировки навыка, постоянной и упорной отработки того или 
иного приёма, сосредоточения усилий в выполнении упражнений. Совершенная техника речи означает «техническое» владение речевым аппаратом, которое выражается в ясном и чётком 
произношении звуков, выразительной интонации, своеобразной эстетике произношения, которая должна соответствовать 
лучшим образцам русской речи. Хотя техника речи относится, 
скорее, к внешней стороне исполнения речи, она не может быть 
формальным инструментом, её необходимо одухотворить, вкладывая в каждое произносимое слово «душу живу». Поэтому для 
эффективного результата занятий требуются и воля, и вдохновение, и рациональное понимание смысла текста, умение передать его слушателям при взаимном удовольствии общения.
На занятиях техникой речи потребуется тренировать дыхание, ибо оно не только основа жизни, но и главное в искусстве произношения. Умение ценить слово должно сочетаться с 
«техническим» умением держать паузу, делить фразу на части. 
Одновременно ищется нужный темп речи, мысли передаются 
вдумчиво и целенаправленно.
Поскольку голос создаётся вполне определёнными «телесными» органами речи, необходима работа не только над собственно 
голосом, мышцами губ, языка, но и над теми частями тела, которые сопровождают речь. Требуется чувствовать и тренировать 

свое тело, поскольку человек говорит всем телом. Наши глаза, 
лицо, руки, плечи, наклон спины, положение ног — все части 
тела участвуют в знаковом общении с нашими партнерами. Как 
сделать себя привлекательным и уместным, как правильно стоять или сидеть, куда девать руки, каким должен быть глазной 
контакт с аудиторией? Сотни вопросов встают перед человеком, 
сознательно задумывающимся над секретами своего речевого 
успеха, но они решаемы при постоянном размышлении, наблюдении и, главное, упражнениях и работе над речью.

Занятие 1. ГЛАСНыЕ ЗВуКИ. СКОРОГОВОРКИ. 
АРТИКуЛяцИя. РЕЧЕВОй ТАКТ

Упражнение 1. Произнесите ясно и чётко основные русские 
гласные звуки (4—5 раз):

Ы — Э — А — О — У
И — Е — Я — Ё — Ю

Хорошо открывайте рот (особенно на широкие звуки — как 
будто у вас во рту «арбуз» или «горячая картошка»).

Упражнение 2. Добавим к этому ряду гласных главный тренировочный звук «М». Звук «М» — волшебный звук, прочищающий носовые и грудные ходы; к нему обращались и индийские 
йоги, и К.С. Станиславский:

МЫ — МЭ — МА — МО — МУ
МИ — МЕ — МЯ — МЁ — МЮ

Упражнение 3. Произнесите каждый слог 3—5 раз, словно 
вы утверждаете свою мысль решительно и твёрдо:

МЫМЫМЫ — МЭМЭМЭ — МАМАМА — МОМОМО — 
МУМУМУ.

Упражнение 4. Произнесите ясно и выразительно следующие скороговорки, имеющие звуки [М] и [А]. Следите за выделением логически главных слов, на которые приходится основная выразительная интонация во фразе. Постарайтесь вложить 
свой смысл и отношение в эти фразы. Произнося, хорошо открывайте рот, чётко артикулируйте каждый звук:

— Не красна изба углами, / а красна пирогами.
— Сам алый сахарный, / а кафтан — зеленый, бархатный.

— На горе Арарат растет крупный виноград.
— Маланья-болтунья молоко болтала, / выбалтывала, да не 
выболтала.

Советы

1. Речь начинается с деления на отрезки, или речевые такты. 
Не спешите, думайте о том, что вы говорите. Пауза  — проявление мастерства говорящего, поэтому цените каждое произносимое слово: держите паузу, делающую смысл ваших слов значительным.
2. В каждом отрезке речи есть логический центр, главные слова. Обычно это слова, несущие основную, новую информацию. 
На этих словах делается логический акцент (ударение). 
В каждой фразе такое ударение определяется по смыслу, который вы хотите вложить в слова. Поэтому находите точно логический центр. Выделяем главные слова полужирным шрифтом.
3. Действие, которое вы совершаете, и смысл, который вкладываете в слова, должны подсказать вам и нужную интонац и ю  (мелодический рисунок) вашей речи. Предлагаемый рисунок интонации показываем стрелками  и , хотя вы, конечно, 
должны иметь в виду, что возможен и другой выбранный вами 
интонационный рисунок.
4. Старайтесь чётко произносить все звуки вашей речи, хорошо открывая рот. Есть ораторы, «жующие» слова или говорящие 
со стиснутыми зубами и «закрытым» ртом. Артикуляция — 
ясное и чёткое произношение — показывает культуру вашего 
звучания. Чёткость произношения не должна превращаться в 
нарочитую напряжённость каждого артикулируемого звука.
Занятия техникой речи чем-то похожи на хорошую спортивную гимнастику. Для того чтобы стать хорошим спортсменом, 
требуется тренировка тела, постоянные упражнения (бег, подтягивания на перекладине, махи руками и ногами и проч.), в работе 
над речью и речевым аппаратом происходит то же самое: если их 
не тренировать, мышцы рта становятся неподвижными, а вместе 
с ними неподвижными становятся и мысли, и чувства, и воля.

Совет мастера

Берите почаще книгу, карандаш и размечайте прочитанное  
по речевым тактам. Набейте себе на этом ухо, глаз и руку... Разметка речевых тактов и чтение по ним необходимы потому, что 
они заставляют анализировать и вникать в их сущность. Не 
вникнув в неё, не скажешь правильно фразы. Привычка говорить по тактам сделает вашу речь не только стройной по форме, 
понятной по передаче, но и глубокой по содержанию, так как 
заставит вас постоянно думать о том, что вы говорите... Работу 
по речи и слову надо начинать с деления на речевые такты или, 
иначе говоря, с расстановки пауз.
(К.С. Станиславский. Работа актёра над собой)

Занятие 2. ДыХАНИЕ

Развитие хорошей речи требует постоянных упражнений, 
регулярной тренировки. Как занятия спортом (гимнастикой, 
спортивными играми) или искусством требуют регулярной тренировки и репетиций, так и подготовка речи нуждается в постоянной заботе и работе. Что же требуется для того, чтобы двигаться вперед?

 
l 
повторять пройденное;
 
l 
не останавливаться на достигнутом;
 
l 
каждый день или каждый урок получать новые сведения 
и задания;
 
l 
точно выполнять упражнения и регулярно тренироваться.

Поскольку повторенье — мать ученья, повторите то, что было 
пройдено на 1-м уроке по технике речи.

Звуки и скороговорки

Мы учились произносить выразительно гласные звуки и согласный М. Сегодня будем тренироваться в согласных Т — Д.

Упражнение 1. Произнесите несколько раз:

ТЫ — ТЭ — ТА — ТО — ТУ — ТЫ
ДЫ — ДЭ — ДА — ДО — ДУ — ДЫ
ТИ — ТЕ — ТЯ — ТЁ — ТЮ — ТИ
ДИ — ДЕ — ДЯ — ДЁ — ДЮ — ДИ

Напоминаем, что произношение звуков должно быть четким, 
напряженным, ясно звучащим, энергичным.

Упражнение 2. Произнесите несколько раз, следя за ясной и 
чёткой артикуляцией согласных звуков:

КПТЫ — КПТЭ — КПТА — КПТО — КПТУ

Поменяйте порядок согласных звуков, а затем — также несколько раз:

ПТКЫ — ПТКЭ — ПТКА — ПТКО — ПТКУ

Сначала произносите медленно, но чётко, а затем увеличивайте темп.

Упражнение 3. Произнесите следующие скороговорки, стре - 
мясь к тому, чтобы ясно звучали окончания слов и каждый согласный звук чётко отделялся от предыдущего:

От топота копыт пыль по полю летит.
У кого что болит, тот про то и говорит.
Гордость до добра не доведёт.
Все бобры добры для своих бобрят.
Тетерев на дереве — тень от дерева.

Дыхание

Ум — властелин чувств,
а дыхание — властелин ума.
Аристотель

Основа речи, правильного и красивого звучания — дыхание. 
У волнующегося человека дыхание прерывается, сбивается, а 
вместе с дыханием сбиваются и мысли. Дыхание необходимо 
тренировать, ибо каждая фраза должна укладываться в определенный ритм дыхания.
Предлагаем ряд упражнений для развития дыхания. Советуем выполнять их не только в аудитории (классе), но и самостоятельно, дома. Успех будет зависеть от степени вашего упорства 
и старания:

«Лесенка». Вы поднимаетесь по лестнице и считаете ступеньки: «Раз — ступенька, два — ступенька, три — ступенька и 
т.д.» Кто больше и дольше? Старайтесь увеличивать продолжи

тельность одного дыхательного цикла, включающего как можно 
больше «ступенек». Тренируйтесь каждый день — и вы будете 
подниматься всё выше и выше.

«Старт!» По часам с секундной стрелкой ведите отсчет времени по секундам, словно даёте команду к запуску ракеты: «Десять! Девять! Восемь! Семь! Шесть! Пять! Четыре! Три! Два! 
Пуск!» Отсчёт ведите громко и энергично, без добора воздуха.
Постепенно увеличивайте начальную цифру, стараясь довести её до 15 или 20. Следите за тем, чтобы каждая ударная гласная получала одинаковую порцию воздуха, а команда «ПУСК!» 
звучала на полном и свободном, не затруднённом выдохе.

Работа над текстами

Конечно, главное в занятиях техникой речи — сама речь, 
работа над текстами, реальное звучание оратора. Если вы будете регулярно читать вслух тексты, размышлять над ними, заниматься их разбором, а главное, полюбите то, что вы читаете, 
то ваша душа непременно выразится в том, как вы это делаете. 
Чтение и работа над текстами — основное в тренировке выразительного чтения.

«Полтава». Прочитайте вслух отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Полтава», наблюдая за тем, чтобы паузы для добора дыхания не разрывали течения мысли. К последней строке в описаниях картины боя достигается предельная кульминационная 
точка (голос поднимается верх), а затем ставится столь же максимальная контрастная точка опусканием голоса вниз:

Швед, русский — колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет, /
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть и ад со всех сторон.

«Скакалка». Это стихотворение должно читаться так же искренне и увлечённо, как его автор прыгает с верёвочкой... Для 
правильного интонационного звучания неплохо как бы подкру